اللعب ليس مجرد شيء في مرحلة الطفولة

• أبريل 26, 2024

اللعبة لا غنى عنها لمرحلة طفولة والطفولة للإنسان ، وذلك بفضل مساهمة الخيال ، وتطوير الأدوار وحل النزاعات والتنشئة الاجتماعية ، وما إلى ذلك ، تفضل النمو و تنمية لكل فرد. وقد اختار العديد من العلماء لدراسة "اللعبة" من منظور Ethological وتطبيقه على الحياة البشرية.

بياجيه ، عالم النفس الشهير يتميز بدراسته في مرحلة الطفولة والتنمية المعرفي ، تصنيف الألعاب إلى 4 فئات: المحرك ، رمزي ، القواعد والبناء. عند تجاهل "ألعاب البناء" ، تتوافق الفئات الأخرى ، كل منها ، مع هياكل كل مرحلة من مراحل التطور الفكري للطفل. لذلك هناك بعض الأنشطة لكل مرحلة.

على عكس بياجيه ، قام فيجوتسكي (أخصائي علم النفس بمساهمات متميزة في نظريات التنمية) بتعريف اللعبة على أنها نشاط يتم فيه إعادة بناء العلاقات الاجتماعية بين الأفراد دون أي غرض أو غرض نفعي.

بالنسبة لهذا المؤلف الأخير ، فإن أبرز ما في اللعبة ليس النشاط النقي. ويركز أكثر على الدور الذي يفترضه القاصر في اللعبة والإجراءات اللازمة للعب هذا الدور. أفضل مثال يحدث مع الأطفال من سن 3 إلى 6 سنوات ، حيث تتضمن اللعبة إعادة بناء اجتماعي ، بالتعاون مع تفاعلات البالغين ، كما يفهمها الطفل.

لذلك ، تصبح الأنشطة الترفيهية جزءًا حيويًا للمختصين وأولياء الأمور ، حيث يمكن ملاحظة مشاكل التطوير والجوانب العاطفية والنفسية-الحركية.

الطب الفيديو: Giant Orbeez Water Balloon? What Happens?! (أبريل 2024).